Psicologia e Psichiatria

Comportamento suicidario

Comportamento suicidario - Questo è un insieme di azioni mirate alla realizzazione significativa del desiderio di morire, in altre parole, il suicidio. Il suicidio è allo stesso tempo un singolo atto comportamentale di un soggetto specifico e un fenomeno socio-psicologico massiccio, statisticamente stabile, un prodotto della vita di una società, un indicatore della sua condizione e un criterio di salute.

Il comportamento suicidario si unisce in se stesso: pensieri di carattere suicidario, successivi preparativi, tentativi di suicidio e intenzioni suicide, atti suicidi (gesti), direttamente un atto di suicidio. Riflessioni e intenzioni suicide sono un'idea suicida.

Cause di comportamento suicidario

Oggi, con sufficiente sicurezza, è possibile distinguere una serie di situazioni in cui il rischio di tentativi di suicidio aumenta drammaticamente. Di conseguenza, è possibile determinare i gruppi a rischio di individui predisposti al suicidio. Questo è:

- adolescenti difficili;

- individui che hanno subito gravi sconvolgimenti psico-emotivi o hanno subito traumi gravi che hanno causato danni irreparabili alla salute;

- persone con vari tipi di dipendenza;

- pazienti con una storia di disturbi cronici del sistema cardiovascolare o malattia mentale;

- persone che hanno superato il quarantesimo anno;

- donne in psicosi postpartum.

Gli adolescenti istruiti difficili sono un gruppo a rischio speciale. Soprattutto è necessario assegnare i bambini che amano il soggetto di EMO, il vampirismo, che si trova in diverse sette. Pertanto, la prevenzione del comportamento suicidario dei minori in questo gruppo dovrebbe essere particolarmente attenta, concentrata e attenta. Dopotutto, le persone che si trovano nel periodo puberale si considerano pienamente adulti, ma in realtà sono bambini, personalità informali fino alla fine. La loro psiche è vulnerabile, sono soggetti all'influenza del microambiente sociale in cui vivono. Pertanto, la prevenzione del comportamento suicidario degli adolescenti non dovrebbe essere coercitiva. Non c'è bisogno di litigare con gli adolescenti.

Il comportamento suicidario può essere formato a causa di un malfunzionamento della ghiandola pituitaria quando viene aumentata la produzione di prolattina. Inoltre, l'uso di un numero di farmaci può aumentare la probabilità di suicidio. Questi farmaci, di norma, includono farmaci neurotropi.

Per secoli, gli scienziati hanno cercato di convalidare teoricamente il comportamento suicidario di bambini, adolescenti e adulti. Tuttavia, nonostante tutti i loro sforzi, nel nostro tempo non esiste un unico concetto che spiega le cause e l'essenza del desiderio di autodistruzione.

Tra i molti concetti e credenze, ci sono tre teorie principali sull'emergere del desiderio di auto-ritiro dalla vita: un concetto psicopatologico, una teoria psicologica e un approccio sociologico.

Il concetto psicopatologico si basa sulla posizione che consiste nell'includere tutti i suicidi nella categoria dei malati di mente. I seguaci di questo concetto consideravano gli atti suicidi come manifestazioni di vari disturbi mentali. Ci sono stati anche tentativi di isolare il comportamento suicidario in una malattia separata - la suicidomania. Sono stati anche proposti vari metodi di fisioterapia e trattamento farmacologico (ad esempio emorragia, lassativi, farmaci coleretici, impacchi umidi e freddi).

Oggi la teoria psicopatologica è più di interesse storico che pratico. Sebbene alcuni ricercatori fino ad oggi sono convinti che i tentativi di suicidio sono una forma di manifestazione di disturbi mentali.

Secondo A. Lichko, il comportamento suicidario dei minori è un problema principalmente nella psichiatria di confine, in altre parole, un campo che studia la psicopatia e le condizioni che sorgono sulla base dell'accentuazione del carattere (stati reattivi non psicotici).

Quindi, una connessione diretta tra alcuni disturbi mentali e atti suicidi non è stata rivelata. Tuttavia, alcune condizioni patologiche e anomalie sono associate ad un aumentato rischio di suicidio, ad esempio uno stato psicotico acuto.

La teoria sociologica si basa sulla convinzione che la base per le azioni suicide è il declino e l'incostanza dell'integrazione sociale. I seguaci suicidi di questo concetto erano considerati come una conseguenza della relazione tra il soggetto e l'ambiente sociale. Hanno considerato che i fattori esclusivamente sociali sono un aspetto dominante. Secondo la posizione dei rappresentanti del concetto descritto, la maggior parte delle intenzioni e delle aspirazioni suicide sono focalizzate non su azioni di autodistruzione, ma sul risveglio di relazioni sociali disturbate o perse con l'ambiente.

La maggior parte del comportamento suicidario dei bambini nasce proprio a causa di questa causa. Con questo comportamento, gli adolescenti cercano di attirare l'attenzione sulla propria personalità e sui propri problemi, le loro azioni sono dirette contro l'ambiente, contro la situazione che si è sviluppata in un gruppo sociale separato. Pertanto, in tali situazioni, il suicidio dovrebbe essere considerato non come l'obiettivo finale del piano, ma come l'uso di atti suicidi come mezzo per raggiungere l'obiettivo desiderato.

La maggior parte dei sociologi è convinta che il programma di prevenzione del comportamento suicidario debba necessariamente includere un cambiamento nella struttura sociale che è sopravvissuta e la formazione dei valori della vita negli individui, a partire dalla prima fase dell'età. Poiché questi due parametri influenzano il livello di minaccia di azione suicida nell'ambiente dell'adolescente. E. Durkheim ha provato sperimentalmente che un tentativo indipendente di interrompere l'esistenza è più probabile quando il soggetto sente una mancanza di relazioni sociali. Ad esempio, nei bambini nel periodo puberale, un tale fattore sociale può essere l'isolamento dei pari o l'isolamento in classe, una violazione dell'adattamento nella nuova squadra.

La famiglia in cui cresce l'individuo ha un'influenza significativa sul comportamento suicidario dei minori. Ad esempio, se una famiglia ha già sperimentato suicidi, aumenta il rischio di suicidio. Aumenta anche il rischio di comportamento suicidario e le caratteristiche personali dei genitori, ad esempio la depressione di uno dei genitori.

La teoria psicologica dà una posizione di primo piano nella nascita del desiderio di auto-distruzione dei fattori psicologici. I sostenitori di questa teoria sono convinti che il suicidio sia un omicidio trasformato (cioè auto-diretto).

In giovane età, il suicidio può essere provocato dalla paura, dalla rabbia, dal desiderio di insegnare a te stesso una lezione o di punire gli altri. Spesso il comportamento suicidario dei bambini è combinato con altre deviazioni comportamentali. Le caratteristiche psicologiche specifiche dei bambini a scuola e della pubertà, che costituiscono un gruppo a rischio, includono suggestionabilità, impressionabilità, ridotta criticità per le proprie azioni, sbalzi d'umore, capacità di provare sensazioni vivide, impulsività.

Inoltre, depressione e ansia contribuiscono al verificarsi di intenzioni suicide. Le principali manifestazioni nei bambini delle condizioni depressive comprendono tristezza, sensazione di impotenza, senso di inferiorità o isolamento, disturbi del sonno e dell'appetito, perdita di peso, vari disturbi somatici, insuccessi, paure, perdita di interesse nell'apprendimento, eccessiva autocritica, ansia, aggressività, isolamento, bassa resistenza alla frustrazione.

Nell'adolescenza, secondo E. Zmanovskaya, c'è un quadro leggermente diverso di comportamento finalizzato all'autodistruzione. Nell'ambiente adolescenziale, i tentativi di suicidio sono molto più comuni che tra i bambini. I segni "infantili" di depressioni descritti nella fase di sviluppo puberale sono uniti da una tendenza alla ribellione e all'insubordinazione, una sensazione di noia, una sensazione di stanchezza, un'attenzione particolare ai dettagli minori, l'abuso di bevande alcoliche e droghe contenenti sostanze stupefacenti.

Nell'adolescenza, l'emergere di intenzioni suicide è particolarmente influenzato dall'interazione interpersonale con i pari e dalla relazione tra i genitori. Pertanto, un piano per la prevenzione del comportamento suicidario nelle scuole deve necessariamente includere informazioni e un lavoro metodologico con insegnanti e genitori, misure volte ad eliminare il disagio emotivo dei bambini.

Secondo L. Zhezlova, nel periodo pre-adolescenziale, prevalgono problemi nelle relazioni familiari, e nella pubertà prevalgono i problemi relativi alle relazioni d'amore. Inoltre, un fattore importante è l'influenza della sottocultura in cui un adolescente cresce.

Prima di tutto, la motivazione del suicidio è associata alla perdita del significato vitale. V. Frankl ha osservato che l'angoscia esistenziale derivante dalla perdita di significato è vissuta come paura di disperazione, senso di mancanza di senso e senso di vuoto, paura di condanna.

A. Ambrumova considera i tentativi di suicidio come conseguenza della violazione dell'adattamento sociale e psicologico della personalità in condizioni di conflitto nella microsocietà.

E. Schneidman ha proposto di considerare le aspirazioni suicide dal punto di vista dei bisogni psicologici. Secondo la sua teoria, il desiderio di auto-interrompere la propria vita è dovuto a due aspetti fondamentali: il dolore mentale, reso più di ogni altra cosa, e lo stato di frustrazione o distorsione dei bisogni personali più significativi.

L'approccio psicologico è finalizzato allo studio della relazione tra tratti di personalità e comportamento finalizzato all'autodistruzione. A. Lichko ha sostenuto che esiste una connessione che determina lo schema di occorrenza delle intenzioni suicide a causa della presenza di un certo tipo di accentazione del carattere.

Gli scienziati N. Kononchuk e V. Maiger hanno identificato tre proprietà chiave inerenti a una personalità suicida: bisogni di alta tensione, bassa resistenza alla frustrazione e debole capacità compensativa, e con un maggiore significato delle relazioni, un aumentato bisogno di intimità emotiva.

Quindi, riassumendo i dati della ricerca, si può ritrarre un ritratto psicologico generalizzato di personalità suicida. Per una persona del genere, la bassa autostima è intrinseca insieme a un alto bisogno di realizzazione personale. Un individuo incline al comportamento finalizzato all'autodistruzione è caratterizzato da una ridotta capacità di sopportare il dolore, l'ansia alta, il pessimismo, la tendenza a restringere l'attività mentale, la tendenza all'autodecisione. Inoltre, la personalità suicida è caratterizzata dalla complessità di uno sforzo volontario e dalla propensione ad evitare la risoluzione dei problemi.

Un programma psico-profilattico di comportamento suicidario implica conoscere i motivi che spingono le persone a interrompere la propria vita. A. Ambrumova, S. Borodin, A. Mikhlin ha fatto tentativi di classificare motivazioni suicide di base e ha identificato quanto segue: condizioni di salute, fattori personali e familiari, confronti associati al comportamento asociale e attività lavorative o di studio, difficoltà materiali e domestiche.

Le motivazioni personali della famiglia includono conflitti nelle relazioni familiari, divorzio di entrambi i genitori (per gli adolescenti), o loro, malattia grave o morte di una persona cara, amore senza successo, solitudine, disfunzione sessuale, frequenti insulti o costante umiliazione. I motivi causati dallo stato di salute includono: malattia mentale o disturbi somatici, deformità.

I motivi associati ai conflitti causati dal comportamento antisociale includono: la paura di un procedimento penale, la paura di una punizione di natura diversa, la paura della vergogna.

Comportamento suicida teenager

Tutti i motivi dei tentativi suicidi caratteristici dell'adolescenza, esperti riuniti in diverse categorie.

Dimostrazione o manipolazione è il fattore motivante più comune nei suicidi adolescenti. Un individuo che è nella pubertà decide di punire i "colpevoli" con azioni mirate all'autodistruzione. Spesso i genitori, i compagni di classe e gli altri adolescenti, a prescindere dal sesso, agiscono come tali "colpevoli".

A volte un bambino può tentare il suicidio a causa del senso di minaccia della perdita dell'amore da parte dei genitori, ad esempio quando compare un patrigno o un secondo figlio. Inoltre, gli adolescenti usano spesso gli atti suicidi come mezzo di ricatto, infatti, non volendo morire.

Un'altra categoria di motivazione per comportamento suicidario è l'esperienza della disperazione. Tali esperienze appaiono spesso a causa di una maggiore ansia associata alle caratteristiche di età dei bambini in una fase di transizione di sviluppo. Inoltre, gli adolescenti sono caratterizzati da una mancanza di esperienza sociale, in conseguenza della quale una semplice situazione quotidiana può essere percepita da loro come senza speranza.

Spesso anche nell'ambiente dell'adolescenza ci sono tali categorie di motivazioni che seguono la norma di gruppo e l'incomprensione a scuola (insuccesso, confronto con gli insegnanti).

Prevenzione del comportamento suicidario giovanile

L'adolescenza è il rifiuto assoluto e particolare della cura dei genitori. Allo stesso tempo, il programma preventivo di comportamento suicidario tra gli adolescenti richiede una diagnosi tempestiva e azioni coordinate di insegnanti e genitori.

La maggior parte dei bambini che sono soggetti a atti suicidi in un'età di transizione sono caratterizzati da alta suggestionabilità e una tendenza a copiare e imitare. Ad esempio, un singolo suicidio in un ambiente adolescenziale può essere un fattore scatenante per gli altri bambini che sono predisposti ad esso.

Inoltre, il suicidio adolescenziale può essere il risultato di una malattia mentale. Alcuni bambini soffrono di allucinazioni uditive quando una voce nella loro testa dà l'ordine di suicidarsi.

Anche la causa delle azioni finalizzate alla cessazione dell'esistenza può essere un sentimento di colpa o paura, una sensazione di ostilità. In ogni caso, il tentativo di suicidio è una richiesta di aiuto, dovuta al desiderio di attirare l'attenzione di un ambiente adulto sul suo dolore o di suscitare simpatia. Il bambino sembra ricorrere all'ultima argomentazione in un prolungato litigio con i suoi genitori. Dopotutto, considera la morte come una specie di condizione temporanea che passerà.

Prevenzione del comportamento suicidario nelle coperture scolastiche, nel primo turno, la formazione della preparazione psicologica degli insegnanti al lavoro pedagogico con gli studenti in transizione. Inoltre, il lavoro sulla prevenzione del comportamento suicidario include attività per:

- formazione di un sistema di correzione psicologica e assistenza pedagogica agli studenti;

- analisi delle caratteristiche delle caratteristiche psicologiche e pedagogiche degli studenti per identificare i bambini che hanno bisogno di aiuto immediato;

- eliminazione del rischio di suicidio.

Il piano per la prevenzione del comportamento suicidario negli istituti educativi comprende solitamente tre gruppi di attività. Il primo gruppo comprende la collaborazione con studenti e genitori o rappresentanti legali (ad esempio, supporto psicologico e pedagogico di individui a rischio di atti suicidi, incontri con i genitori, compresi problemi di prevenzione delle intenzioni suicide degli adolescenti, disagio emotivo, sicurezza dei minori). Il secondo gruppo comprende informazioni, lavoro metodologico e organizzativo (ad esempio, pubblicazione regolare su vari pannelli informativi, siti web delle istituzioni educative sul lavoro dei servizi e organizzazioni che forniscono assistenza in situazioni difficili). Il terzo gruppo di attività è lo sviluppo e il monitoraggio degli insegnanti.

Prevenzione del comportamento suicidario

La prevenzione psico-igienica del comportamento suicidario di adolescenti e adulti è oggi uno dei compiti fondamentali della società moderna. V. Kondratenko nota nella struttura del lavoro preventivo due fasi principali, vale a dire, misure primarie e misure secondarie per prevenire il verificarsi di tentativi di suicidio.

La prevenzione primaria del comportamento suicidario nelle scuole, negli istituti di istruzione superiore, sul posto di lavoro e a livello nazionale include:

- migliorare il livello della vita sociale delle persone;

- promuovere una personalità orientata positivamente;

- l'eliminazione delle condizioni sociali che provocano l'emergere di intenzioni suicide e generano lo sviluppo di intenzioni suicide.

С целью воплощения в жизнь мер по вторичной профилактике суицидальных действий разработана программа профилактики суицидального поведения, включающая:

- выявление факторов риска, провоцирующих суицидальные наклонности;

- la divisione delle categorie della contabilità preventiva in gruppi che soddisfano determinate forme di comportamento anormale (deviante);

- diagnosi precoce di persone con patologie neuropsichiatriche;

- Impatto correttivo dei disturbi identificati e patologie mentali.

La maggior parte dei moderni suicidologi concordano sul fatto che il lavoro globale sulla prevenzione del comportamento suicidario dovrebbe mirare certamente a risolvere i seguenti compiti fondamentali:

- individuazione tempestiva ed eliminazione delle condizioni che comportano un potenziale rischio di suicidio;

- riconoscimento precoce delle tendenze suicide tra alcune categorie della popolazione;

- trattamento delle condizioni post-suicide;

- registrazione del suicidio e registrazione dei tentativi;

- riabilitazione sociale e lavorativa;

- svolgere un lavoro psico-igienico su larga scala tra la popolazione.

Ci sono diverse raccomandazioni generali volte ad anticipare il suicidio. Il compito di prevenire i suicidi è la capacità di riconoscere i segnali di pericolo, l'accettazione dell'individuo come persona, l'instaurazione di rapporti di cura.

Inoltre, una persona che intende intraprendere la via dell'autodistruzione, ha bisogno di attenzione. Vuole essere ascoltato senza giudicare, discutere il suo dolore o il suo problema con lui. Di fronte alla minaccia del tentato suicidio, non c'è bisogno di discutere con un potenziale suicidio e di essere aggressivi.

Se viene rivelata una situazione di crisi, è necessario scoprire in che modo l'individuo ha precedentemente risolto tali situazioni, poiché ciò potrebbe essere utile per risolvere il problema attuale. Si raccomanda inoltre di scoprire da un individuo che sta pensando al suicidio che è rimasto positivamente significativo.

È necessario determinare il rischio di suicidarsi. Così, per esempio, quando un adolescente depresso ha dato a qualcuno la sua cosa preferita, senza la quale non aveva mai pensato prima alla vita, allora non si dovrebbe dubitare della serietà delle sue intenzioni.

Non c'è bisogno di lasciare una persona in una situazione ad alto rischio di tentare di fuggire dalla vita. Si raccomanda che un individuo che decide di suicidarsi si tenga tutto il tempo fino a quando non passa la crisi o arriva l'assistenza professionale.

I soggetti che eseguono azioni finalizzate alla conclusione cosciente della loro esistenza sono caratterizzati dalla presenza di tratti di personalità suicidogenica che si manifestano in determinate situazioni. Pertanto, la psicologia moderna ha sviluppato con successo gli ultimi decenni di vari pacchetti di metodi diagnostici che ci permettono di identificare la crisi o l'inizio della sua formazione il più presto possibile e fornire l'assistenza psicoterapeutica, correttiva o di counselling necessaria individualmente o in gruppo.

Criteri diagnostici significativi per stabilire una maggiore probabilità di iniziare reazioni comportamentali suicide sono la frustrazione, l'ansia, l'aggressività e la rigidità.

A rischio suicidario elevato, si raccomanda la psicoterapia individuale o il counseling psicologico, il cui principale risultato è per un individuo la comprensione di essere ascoltato e l'apparenza della sensazione di non essere solo.

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